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Prof. Dr. Jelena Zumbach-Basu, die seit 2019 eine Juniorprofessur an der Psychologischen Hochschule Berlin (PHB) innehatte, wurde zum 1. April 2024 zur regulären Professorin für Rechtspsychologie mit Schwerpunkt Familienrechtspsychologie bestellt. Die PHB gratuliert herzlich und freut sich auf die weitere Zusammenarbeit!

Die Professur von Prof. Zumbach-Basu wurde auf Grundlage von drei äußerst positiven externen Gutachten, einem einhelligen Votum der PHB- Evaluationskommission, einer einstimmig positiven Entscheidung des Akademischen Senats sowie der Zustimmung der Berliner Senatsverwaltung verstetigt. Prof. Zumbach-Basu ist damit Inhaberin einer regulären unbefristeten Professur mit der Denomination „Rechtspsychologie mit dem Schwerpunkt Familienrechtspsychologie“. Es ist zudem vorgesehen, dass sie die Studiengangsleitung des neuen Masterstudiengangs „Psychologie: Rechtspsychologie“ übernimmt.

„Jelena Zumbach-Basu hat den Fachbereich Rechtspsychologie an der PHB um den wichtigen Forschungsschwerpunkt der Familienrechtspsychologie erweitert. Sie hat deutschlandweit die erste Professur in diesem Forschungsgebiet innegehabt und hat hier Pionierarbeit geleistet, indem sie beispielsweise untersucht hat, wie der Wille von Kindern wissenschaftlich erhoben und systematischer als bisher in familienrechtliche Verfahren integriert werden kann.“, so Rektor Prof. Siegfried Preiser zu der Ernennung. „Wir wussten vom ersten Tag ihrer Berufung an, dass wir hervorragende Leistungen von Prof. Zumbach-Basu erwarten konnten und haben mit großer Zufriedenheit festgestellt, dass unsere Erwartungen noch weit übertroffen wurden. Wir freuen uns, dass dieser Erfolg sowohl innerhalb unserer Universität als auch durch die externen Gutachtenden und eine internationale wissenschaftliche Community vorbehaltlos anerkannt worden ist. Ich gratuliere Frau Zumbach-Basu auch im Namen der gesamten Hochschulleitung und des Kollegiums ganz herzlich zu dieser Bestätigung.“

Herzlichen Glückwunsch an Morgane Kroeger, Clara Maier-Peveling, Anna-Christin Winkler und Luisa-Pauline Engel! Sie sind die ersten Studierenden der PHB, die im März die neue Approbationsprüfung absolviert haben. Wir gratulieren den vier Absolventinnen ganz herzlich und teilen an dieser Stelle einige ihrer Erfahrungen. 

Die Reform der Approbationsprüfung ist eins der Herzstücke der Psychotherapeutengesetzreform von 2020. Im Unterschied zum vorherigen Ausbildungssystem kann sich zur neuen Approbationsausbildung anmelden, wer ein psychologisches Bachelor- und Masterstudium erfolgreich abgeschlossen hat, das den Voraussetzungen des reformierten Psychotherapeutengesetzes entspricht. Die Approbationsprüfung wird also im Anschluss an das Studium absolviert – und nicht mehr im Anschluss an die verfahrensspezifische fachkundliche Qualifizierung.

Die Prüfung besteht aus zwei Teilen, die an verschiedenen Tagen stattfinden: einer mündlich-praktischen Fallprüfung sowie der sogenannten „Anwendungsorientierten Parcoursprüfung“ (AOPP). Bei der Parcoursprüfung werden vor allem fachliche Kompetenzen geprüft, anstatt nur theoretisches Wissen abzufragen. Insgesamt gilt es, fünf Stationen à 20 Minuten zu durchlaufen, bei denen mit Simulationspatienten gearbeitet wird. Die mündlich-praktische Fallprüfung wird als Einzelprüfung durchgeführt und dauert etwa 45 Minuten. Hier wird psychotherapeutisches Fakten- und Handlungswissen aufgrund einer Patientenanamnese geprüft.

Zu ihren Erfahrungen mit der Prüfung erzählte uns Anna-Christin Winkler: „Ich habe etwa zwei Monate lang jeden Tag für die Prüfung gelernt. Wir haben uns als Gruppe oft getroffen und jegliche Art von Rollenspielen miteinander geübt, was ich absolut empfehlen kann. Unser Ziel war es, sowohl fachlich gut vorbereitet zu sein als auch für schwierige Situationen in einem psychotherapeutischen Gespräch gewappnet zu sein.“ Sie habe vor allem den ICD-10 durchgearbeitet und die verschiedenen Störungsmodelle und -kriterieren auswendig gelernt. Das habe sich bei dem Diagnostikteil der Parcoursprüfung auch als sinnvoll erwiesen. „Man sollte grundsätzlich vor allem ein Verständnis der verschiedenen Störungsmodelle haben – auf die Behandlung der Störungen wurde weniger geschaut. Auch die Codes der Störungen brauchten wir während der Prüfung nicht.“

Insgesamt hätten sich die Situationen bei den Stationen alle auf den Therapieanfang, zumeist auf probatorische Sitzungen bezogen. „Jede Station hatte zudem neben der Aufgabenstellung einen hohen beziehungsgestalterischen Anteil, welcher durchaus herausfordernd war. Die 20 Minuten vergingen aber sehr viel schneller, als ich das vor der Prüfung gedacht hatte. Ich kann außerdem empfehlen, sich damit zu beschäftigen was man macht, wenn man ein „Blackout“ hat oder gar nicht weiter weiß, da man die Situation nicht abbrechen und von vorne starten kann und sollte.“

Rechtspsycholog*innen arbeiten an Schnittstellen von Psychologie und Rechtssystem. Sie sind entweder als Gutachter*innen im Auftrag von Gerichten tätig, arbeiten mit Straftäter*innen im Strafvollzug oder unterstützen Polizei- und Ermittlungsarbeit. Diese Tätigkeiten sind mit viel Verantwortung verbunden und erfordern eine umfangreiche psychologische Qualifikation. Gleichzeitig besteht hoher Bedarf an gut ausgebildeten Rechtspsycholog*innen. Vor diesem Hintergrund bietet die PHB ab dem kommenden Wintersemester unter Leitung von Prof. Jelena Zumbach-Basu einen neuen psychologischen Masterstudiengang mit rechtspsychologischem Schwerpunkt an. Der M.Sc. Psychologie: Rechtspsychologie wird Bachelorpsycholog*innen ermöglichen, sich bereits in ihrem Masterstudium intensiv mit rechtspsychologischen Inhalten zu beschäftigen.

Der Studiengang folgt den Empfehlungen der DGPs an psychologische Masterstudiengänge und stellt so sicher, dass Absolvent*innen vom Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) als Psycholog*innen anerkannt werden. In der Lehre nehmen zudem rechtspsychologische Inhalte breiten Raum ein. So lernen Studierende Methoden in den drei zentralen Begutachtungsbereichen (Familienrechtspsychologische Begutachtung, Aussagepsychologische Begutachtung, Straffälligenbegutachtung) kennen. Sie setzen sich mit den Voraussetzungen forensisch-psychologischer Tätigkeit auseinander und lernen diagnostische Strategien unter diesen spezifischen Bedingungen kennen. Zudem erlangen sie grundlegendes Wissen aus den Bereichen der Kriminalpsychologie und -therapie sowie der Familienrechtspsychologie. Darüber hinaus wird fundiertes klinisch-psychologisches Wissen vermittelt. Hier stehen Störungsbilder, klinische Differenzialdiagnostik und die Anwendung verschiedener Behandlungsansätze im Zentrum.

Mit dem Masterabschluss qualifizieren sich Absolvent*innen für einen Einstieg in eine erste rechtspsychologische Berufstätigkeit. Der Studienabschluss eröffnet darüber hinaus bei geeignetem Bachelorabschluss den Zugang zu einer psychotherapeutischen Approbationsausbildung nach alter Ausbildungsordnung.

Studieninteressierte können sich ab sofort für einen der  webbasierten Infoabende anmelden oder das Team der Studienberatung unter studienberatung@phb.de kontaktieren. 

Gute Neuigkeiten für das PHB-Projekt steps – strong together psychologically: das als ehrenamtliche Initiative gestartete Projekt hat einen mit 3000 Euro dotierten Jury-Award im Rahmen des psd-Zukunftspreises erhalten! Der Preis wird seit 2015 jährlich an gemeinnützige Initiativen für besonders nachhaltiges Engagement verliehen. Und es geht weiter mit steps! Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie hat ihre Unterstützung zugesagt und fördert das Projekt für das gesamte Jahr 2024. Der Schwerpunkt liegt hier auf der psychologischen Beratung von unbegleiteten, minderjährigen Geflüchteten. Dies stellt einen weiteren Schritt zur Verstetigung des gemeinnützigen Projekts dar.

Mithilfe der Zuwendung durch die Berliner Senatsverwaltung wird für die Jugendlichen ein Beratungsangebot von bis zu 10 Sitzungen inklusive Sprachmittlung geschaffen. Darüber hinaus wird die strukturelle Verstetigung des steps-Projekts ermöglicht. Ebenfalls Teil des Projekts ist ein Workshopformat, mit dessen Hilfe auch das Personal der Einrichtungen zur Unterbringung geflüchteter junger Menschen mit psychologischer Expertise systematisch unterstützt wird. Die PHB stellt auch weiterhin die notwendige institutionelle und räumliche Struktur zur Verfügung, damit die psychologische Beratung digital koordiniert und vor Ort umgesetzt werden kann.

Die Projektverantwortliche und Leiterin des Ausbildungsstudiengangs Verhaltenstherapie an der PHB, Prof. Dr. Johanna Böttcher: „Das ganze Team freut sich, dass es diese schöne und wichtige Arbeit fortsetzen darf. Die längerfristige Perspektive ermöglicht uns, auch wissenschaftlich aktiv zu werden und zum Beispiel die Wirksamkeit unseres Angebots genau unter die Lupe zu nehmen.“

Die Psychologische Hochschule Berlin (PHB) ist durch den Wissenschaftsrat bis 2028 reakkrediert worden.  Im Akkreditierungsbericht wurde unter anderem die Vielfalt psychologischer Fachrichtungen, das Forschungsniveau und die Kooperationskultur mit Partneruniversitäten und Institutionen gewürdigt.

In dem Bericht des Akkreditierungsausschusses zur Psychologischen Hochschule Berlin heißt es: „Die PHB wird ihrem institutionellen Anspruch als universitäre Hochschule vollumfänglich gerecht. Ihrem Selbstverständnis als praxisorientierte universitäre Hochschule mit einem Fokus insbesondere auf Klinischer Psychologie und Psychotherapie wird in allen Leistungsbereichen überzeugend entsprochen.“

Die Gutachter*innen lobten die engen und erfolgreichen Kooperationsbeziehungen mit anderen Universitäten und bezeichneten vor allem die Einbindung der PHB in die Berliner Hochschullandschaft als „beeindruckend“. Der PHB gelinge es insgesamt ein breites Studienangebot in der Psychologie und ihrer Anwendungsbereiche abzubilden: „Es wird gewürdigt, dass die PHB neben ihrem approbationskonformen Studienangebot in der Psychotherapie als eine von wenigen Hochschulen in Deutschland einen Schwerpunkt in Rechtspsychologie anbietet. Besonders hervorzuheben ist zudem, dass die PHB sowohl psychodynamische als auch verhaltenstherapeutische Studiengänge anbietet, die sowohl in der Lehre als auch in der Forschung der Professorinnen und Professoren stark miteinander verzahnt sind.“ Unter den Studierenden, so der Gutachterbericht weiter, herrsche nach dem vor Ort entstandenen Eindruck eine hohe Zufriedenheit mit dem Studium.

Seit 2001 werden private und andere nicht-staatliche Universitäten durch den Wissenschaftsrat akkreditiert. Dabei soll sichergestellt werden, dass die Qualität von Forschung und Lehre anerkannten wissenschaftlichen Maßstäben entspricht. Die Akkreditierung gilt jeweils für fünf Jahre.